道德不是灌输出来的，而是在共情中生长的

卢梭设计让爱弥儿通过历史（阅读传记）和现实观察，在安全距离外体验他人的苦难与欢乐，从而自然激发同情心。道德教育始于“将心比心”的能力，而非背诵道德律令。