真正的校本研修，其产出物是“共享的实践智慧”而非“个人的论文”

传统教研活动常以个人发表论文为目标，导致合作流于表面。本书指出，高质量的集体研修（如课例研修），其核心产出应该是一套 **“对特定教学问题，集体验证过的、可复用的解决方案或分析框架”** 。这种“共享的实践智慧”储存在团队中，远比个人零散的论文更有实践价值和组织力量。