“消极教育”的本质是创造“必然性”的情境

真正的“不教”，不是放任，而是精心设计一个学习环境，使得学习的结果完全由行动本身的自然后果决定，而非来自教育者的主观奖惩。孩子碰疼了自然知道避开，这就是“必然性”在教学。教育者的作用是保证这个“必然性”的安全、纯粹和及时。