保护与规训是同一枚硬币的两面

当我们为儿童"发明"保护制度时，同时也在发明规训制度——学校既是教育场所也是监视场所，童年法律既是保护也是分类。这不意味着保护是错的，而是提醒我们任何保护都带有权力关系的影子。