问题本身比答案更有教育价值——但前提是你得先面对问题

传统教学先给知识（答案），再给问题（练习）。锚定式教学反转了这个顺序：先呈现问题，让学习者在没有知识支撑的情况下尝试解决，在这个过程中产生的"认知冲突"和"知识需求"，成为后续学习的最强驱动力。这解释了为什么"带着问题学"总是比"学完再用"更有效——问题本身创造了学习的动机结构。