最大的学习障碍不是"不懂"，而是"以为自己懂了"

惰性知识最危险的特征是它的"隐形性"——学习者在学习情境中能正确回答问题，因此真诚地相信自己"已经掌握了"。这种虚假的掌握感阻止了进一步的学习动机。只有在新的、不同的情境中尝试应用知识时，惰性才会暴露出来。因此，有效的学习评估必须包含远迁移任务，而非仅在原始学习情境中测试。