成人的"表扬"是一种隐蔽的控制

当成人说"画得真好"时，孩子学到的不是"我很好"，而是"这样画才能得到表扬"。表扬制造了外部驱动——孩子开始为获得表扬而画，而非为表达自己而画。这比批评更具隐蔽性，因为它看起来是"好意"，但效果同样是剥夺自主性。真正的尊重是"我看见了"而非"我评判了"。