「检索不是考试的工具，检索本身就是最强的学习」

传统观念把「测试」视为评估学习结果的手段，而本书将测试重新定位为「学习过程中最有效的事件之一」。每一次检索（回忆）行为都会强化记忆痕迹——这个过程不是在「检查」知识，而是在「构建」知识。