真正的教学空间不是教师制造的，而是三者共构的

好的教学空间不是教师"创造"出来的（这是独裁思维），也不是学生"自主"生成的（这是放任思维），而是教师、学生、学科三者在动态张力中共同构成的。教师的角色是"空间的开辟者"——设定边界但不填满空间。这个洞见打破了"以教师为中心"和"以学生为中心"的二元对立。