最有效的学习始于认知失调，而非信息接收

学习的真正触发器不是“新信息的输入”，而是“新旧认知的猛烈碰撞”。当现象与直觉直接对抗时，产生的认知不适感才是驱动大脑主动重构模型的根本动力。这颠覆了“教学就是清晰讲解”的传统观念。