项目不是活动的串联，而是问题的生长

传统课程是"活动1→活动2→活动3"的线性序列；项目学习是"问题1→引发问题2→问题2又引出新问题"的生成性螺旋。前者是成人预设的路径，后者是儿童好奇心的自然延伸。