可迁移模型 · TRANSFERABLE MODEL
记录是教师的思考器官
记录不是"存档给领导看"，而是让教师的观察和直觉变得"可检视、可讨论、可迭代"。没有记录的反思是漂浮的，没有反思的记录是堆积的。
来自这本书的解读报告
《儿童的一百种语言》
这本书回答了儿童如何表达与学习的问题，答案是他们拥有远超语言文字的百种方式。
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记录不是"存档给领导看"，而是让教师的观察和直觉变得"可检视、可讨论、可迭代"。没有记录的反思是漂浮的，没有反思的记录是堆积的。
这本书回答了儿童如何表达与学习的问题，答案是他们拥有远超语言文字的百种方式。