迁移不是"自然发生的奖励"，而是"需要被设计出来的目标"

传统教育隐含假设"学好了自然能用"，但认知科学反复证明迁移不会自动发生。迁移本身需要被当作一个独立的学习目标来设计——你需要刻意训练学生在不同情境间识别结构相似性、在信息不完整条件下做决策、在新异问题面前调用已有知识。如果课程设计不包含这些环节，迁移就不会发生。