"教"得越多不一定越好——学习有不可逾越的前提条件

皮亚杰和维果茨基虽然在很多问题上有分歧，但在一点上达成了共识——教学不能超越儿童的认知准备度。皮亚杰说"发展先于学习"，维果茨基说"学习要瞄准ZPD"，两者殊途同归地指向同一个结论：教育的天花板不是教师的能力，而是儿童认知结构的当前状态。在错误的时间给正确的教育，等于在冬天给种子浇最好的水。