内在动机的"胜任感陷阱"

布鲁纳认为内在动机需要"胜任感"支撑，但这暗含一个危险：如果任务难度设计不当，学生连续失败会摧毁胜任感，导致"习得性无助"。因此，发现学习的前提是任务难度精确匹配学生水平——这比"让学生自己发现"难得多。成功设计的关键不在"放手"，在"恰到好处的支撑"。