公式是发现的终点而非起点

传统教学把公式当作起点（先告诉你公式，再让你练习），实验法把公式当作终点（先让你自己发现规律，再给公式命名）。顺序一颠倒，学习者从"被灌输者"变成"发现者"，动机和理解深度都质变。