"知"与"行"不能分离——教学做合一的本质

我们习惯把"学"和"做"分开——先学完理论，再开始实践。陶行知指出这种分离是病态的——"学"必须围绕"做"来展开，在"做"中"学"、在"做"中"教"，三者是同一件事的三个面向，不能拆开。这不是方法论，而是认识论的变革——重新定义了"知道"的含义：知道 = 能做。