孩子的问题行为是"翻译题"不是"是非题"

当我们面对孩子的"问题行为"时，习惯性地问"对不对""该不该"，但费伯格的框架建议我们换一个问题："这个行为在翻译什么需要？"这个转换看似微小，却从根本上改变了回应方式——从对抗走向理解。