跨书共振 · CROSS-BOOK RESONANCE

洞察三:知识不是思维的产物,而是思维的工具和养料

常见观念是“学知识,然后用知识思考”。杜威颠覆了这个顺序:思维本身就是一个持续不断的**经验交互与重组过程**,已有的知识(社会积累的经验)是这个过程中随时被调用、被检验、被改造的**工具**。学习知识,是为了让我们的思维工具箱更丰富,以便更好地应对新的疑难情境。
来源

《我们如何思维》关于经验连续性与社会性的论述

可迁移到

知识管理(从“收集信息”转向“连接信息以供调用”)、终身学习(学习的目的不是囤积,而是增强应对复杂问题的能力)、跨学科创新(将不同领域的知识作为解决同一问题的不同“工具”进行组合尝试)。

来自这本书的解读报告

《我们如何思维》

约翰·杜威 · 教育哲学 / 认知科学

这本书回答了思维如何有效运作的问题,它的答案是思维源于真实困惑、通过连续反思导向有目的的行动。

教育哲学·批判性思维·反思·探究·经验主义
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