提问的力量不在于答案，在于「思考窗口」的强制创建

Hillyer 在讲述中插入提问和停顿，不是在「测试」读者，而是在强制创造一个「思考窗口」——在讲述者给出答案之前，读者必须先自己尝试推理。这个推理过程本身，比最终答案更有认知价值。即使读者猜错了，错误推理激活的脑区也比被动接收正确答案激活的更多。这解释了为什么「好老师话最少」——他们的沉默不是无话可说，而是在等你的大脑启动。