科学发现的"门槛效应"：先有趣，再精确

这本书的策略是"先用故事让读者记住，再用精确让读者理解"——与教育心理学中的"先激发动机，再传授知识"一致。入门阶段的"精确性"是第二位的，"可接近性"是第一位的。