教育知识的"最后一公里"问题只有身处现场的人才能解决

教育理论从大学到课堂的传播过程必然存在巨大的"翻译损耗"——这不是传播不力，而是普遍理论和具体情境之间存在结构性的不匹配。唯一能解决这个问题的，是身处情境中的人在情境中生产知识。这个洞察适用于一切"总部政策到一线执行"存在落差的领域。