接纳是行为改变的前提，而非行为改变的障碍

直觉告诉我们"接纳了孩子的情绪，孩子就不会改了"，但临床观察恰好相反——孩子在感到被理解之后，才拥有改变的内在动力。接纳不是终点，而是起点。这颠覆了"先让对方认错再谈理解"的传统逻辑。