知识的「颗粒度」决定使用率

儿童不需要「知道这个物种的全部信息」，只需要「3-5个能立刻用上」的特征。知识颗粒太大（百科全书式）会溢出认知容量，颗粒太小（碎片化）无法形成判断能力——最佳颗粒度是「刚好够完成一次识别任务」。