科学传播的第一步不是"解释"而是"激活朴素理论"

大多数人以为科学教育的起点是"正确知识"，但孩子脑中早已存在一套自洽的"朴素理论"。如果不先激活它、看见它、承认它的合理性，任何正确知识都无法真正进入——因为新知识必须和旧理论竞争，而非凭空降落。这颠覆了"从零开始教"的默认思路。