发展不是线性进步而是螺旋重组——每次「退步」可能是更高层次的重建

皮亚杰的认知螺旋模型表明，发展不是一直上升的直线，而是螺旋——新能力的出现可能暂时打破旧的平衡，表现为短期的「退步」或混乱。这与Thomas库恩在《科学革命的结构》中的「范式转换」高度同构——认知革命也经历旧范式崩塌、混乱期、新范式建立的过程。个体认知发展和科学知识进步共享同一个螺旋结构。