脚手架既是工具也是牢笼——"帮助思考"和"限定思考"之间只有一线之隔

概念脚手架在帮助儿童从模糊走向精确的同时，也在不知不觉中限定了他们的思考方向——你提供的概念框架就是他们的思考框架。这与维果茨基"最近发展区"理论的暗面相呼应：每个"帮助"都同时是一种"塑造"，每个框架都同时是一种限制。最聪明的脚手架是那种用完之后能被儿童自己拆掉的。