可迁移模型 · TRANSFERABLE MODEL

对话深度决定阅读质量

同一个故事，读完就结束 vs 读完讨论10分钟，效果天差地别。关键变量不是「读了什么」，而是「围绕阅读发生了什么对话」。
来源

对话式共读研究

可迁移到

课堂讨论设计、会议引导技术、内容产品的互动设计

来自这本书的解读报告

《儿童阅读的世界》

李迪 主编 · 儿童教育 / 阅读科学

这本书回答了儿童阅读如何科学启蒙的问题，它的答案是系统性的环境设计与阶梯式培养

儿童阅读·阅读启蒙·分级阅读·亲子共读·阅读环境
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