学习结果类型决定教学方法，而非内容决定方法

大多数人设计教学时的默认思路是「我教的是数学/编程/管理，所以用XX方法」。但加涅揭示了一个更深层的逻辑——同样教「编程」，「记住语法」（言语信息）和「能独立调试错误」（智力技能）需要完全不同的教学策略。方法应该由学习结果的认知类型决定，而非由内容主题决定。这个洞察可以解释为什么很多培训「内容对了但方法错了」。