好奇心不是需要被"培养"的，而是需要被"不破坏"的

每个孩子天生好奇，教育的首要任务不是"激发好奇心"（它本来就在），而是"停止压制好奇心"（标准答案思维、惩罚提问的课堂文化）。去遮蔽比加新东西更优先。