可迁移模型 · TRANSFERABLE MODEL

最近发展区是动态移动的靶心

维果茨基最有洞察力的观点不是"存在最近发展区",而是"今天在帮助下能完成的任务,明天就变成独立能力"——这意味着教育的目标不是教会知识,而是将"需要帮助"转化为"可以独立"。这个转化一旦完成,最近发展区就自动上移,形成发展的正循环。
来源

本书认知发展章节 / 最近发展区动态模型

可迁移到

教练式管理、产品引导设计、任何"赋能"场景——核心任务不是替对方做事,而是精准匹配其最近发展区并提供恰到好处的脚手架。

来自这本书的解读报告

《发展心理学:儿童与青少年》

林崇德 主编 · 发展心理学 / 教育心理学

这本书回答了人的发展遵循什么规律的问题,答案是发展由多系统交互驱动,存在阶段质变与连续量变的统一

发展心理学·认知发展·依恋理论·教育应用·阶段论
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