"可见"是教育公平的最低门槛

在教育不公平的社会中，弱势群体学生最大的劣势不是"没有机会学"，而是"不知道自己在学什么、学得怎么样"。中产家庭的孩子在家能获得隐性的学习支持（父母的解释、讨论、标准传递），而弱势家庭的孩子只能依赖课堂。当教师不把学习意图和成功标准外化时，等于把课堂内最公平的资源——清晰的信号——变成了不公平的信号。