可迁移模型 · TRANSFERABLE MODEL
师生共长是最可持续的成长路径
教师在教导学生的过程中重新审视自己的经验,学生在被教导的过程中给教师提供新的反馈,双方形成正向循环。单向的"教"或"学"都不可持续,只有共同成长才能形成长期动力。
来自这本书的解读报告
《我的教育理想》
这本书回答了应试教育如何回归本质的问题,答案是通过阅读、写作与师生共长重建教育生态
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教师在教导学生的过程中重新审视自己的经验,学生在被教导的过程中给教师提供新的反馈,双方形成正向循环。单向的"教"或"学"都不可持续,只有共同成长才能形成长期动力。
这本书回答了应试教育如何回归本质的问题,答案是通过阅读、写作与师生共长重建教育生态