比较产生规律，灌输制造负担

与其告诉孩子"温带季风气候的特点是…"，不如让他看"冬天人们在哈尔滨穿什么、在海南穿什么"——规律从比较中自然涌现，而非从定义中被灌输。被发现的规律比被告知的规律，记忆强度高一个数量级。