课堂是教育的原子单位

教育的终极产出发生在课堂的每一分钟。无论政策多么宏大、理论多么精深，如果不能转化为课堂上的师生互动，就是空谈。六度模型的价值在于把「好课堂」从模糊的感觉变成了可诊断的维度。