跨书共振 · CROSS-BOOK RESONANCE

神学作为"统摄性学科"的隐喻价值

即使剥离纽曼的宗教立场,"统摄性学科"这个概念本身仍有深刻的隐喻价值——任何知识体系都需要一个"元框架"来赋予各部分以意义和关系。这个元框架在不同语境中可以是不同的东西:宗教传统中是神学,科学传统中可能是认识论,企业中是核心使命,个人生活中是价值体系。关键不是具体哪个东西充当统摄者,而是"统摄"这个功能本身不可缺席。
来源

《大学的理想》第七至九篇Discourse·知识统一性模型

可迁移到

企业价值观体系建设(为所有价值观找到一个"元价值"作为统摄)、个人知识体系构建(为所有学科学习找到一个"元问题"作为牵引)、跨学科研究组织(在合作开始前建立"共同问题意识")

来自这本书的解读报告

《大学的理想》

约翰·亨利·纽曼 · 教育哲学

这本书回答了大学究竟应该教什么的问题,它的答案是大学应传授完整的知识体系而非职业技能

教育哲学·通识教育·知识论·高等教育
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