人物是情感的载体，制度不是

司马迁选择纪传体而非编年体，本质上是因为他相信"人的选择"是历史的核心驱动力。儿童版继承了这一认知：孩子不会对"西周分封制"产生情感，但会对"周文王被关在羑里"产生同情。情感是认知的入口，而情感需要具体的人物来承载。