策略教学的核心是「看见思维」而非「知道名称」

告诉学生「你需要在阅读时提问」是无效的——他们知道这个策略的名字但不知道它长什么样。策略教学的核心是让学生「看见」思维过程——通过教师的出声思维示范，把隐性的阅读策略显性化。看不见的思维无法被模仿，也无法被内化。