从已知到未知的导航术

有效的知识传递，其路径设计必须严格遵循“从学习者已知的、具体的、身边的现实出发，通过环环相扣的台阶，最终抵达未知的、抽象的、遥远的真理”。这要求教学者必须精通“两头”：极其理解目标知识，也极其理解学习者的当下世界。