提问的质量决定思维的深度

好的科学启蒙，不是给出“标准答案”，而是通过巧妙的问题（如“为什么？”“如果不是这样呢？”）将孩子从一个现象的**观察者**，转变为一个因果关系的**侦探**。问题本身就是思维的脚手架。