好的教学设计是"让学生不得不思考"

翻转课堂的课前材料不仅是"正确答案的传递"，还应该包含"认知冲突"——让学生带着困惑和问题来课堂，而不是带着"我都会了"的错觉。好的设计是让学生在课前就遇到困难，课堂用来解决困难。