「我学不会」往往不是能力问题，是路径问题

迈顿的观察与《终身学习》中德韦克的「成长型思维」形成呼应——当人们说「我不会」时，常常是「我还没学会一种对我有效的方法」。能力信念和教学方法互为因果。