教师最核心的技能是“制造并驾驭认知冲突”

优秀的教学不是平稳地传递正确信息，而是在学习者的思维中巧妙地“制造麻烦”，引发失衡，然后在其寻求新平衡的过程中提供关键支架。这要求教师从“知识的讲述者”转变为“思维的挑衅者和导航员”。