教科书是“教学法”的产品，而非知识的简单陈列

一本优秀的教科书，其核心创新往往不在于其承载的知识本身（这些知识多是已知的），而在于它**如何组织和呈现这些知识以适应特定学习者的认知规律**。本书的贡献是将AI知识与高中生的认知结构进行了“适配”。