有效教育的双重门槛——连续性与交互性缺一不可

杜威揭示了一个被大多数培训设计者忽略的事实：一个教育经验要有效，必须同时满足两个条件——与学习者的旧经验连续（接得上），与当前环境交互（用得上）。很多培训只满足了其中一个（比如课程设计很系统但与学员工作无关），或两个都没满足（既脱离学员已有认知又脱离实际工作场景），效果自然为零。