安全不是"不做"，而是"分级做"

安全恐惧是化学教育最大的隐性杀手——很多教师因为怕出事而干脆不做实验，结果学生连基本的实验技能都没掌握。正确的做法不是一刀切禁止，而是建立分级管理：什么能自主做、什么需监督做、什么只能看。这个思维可以迁移到企业管理中的"风险容忍度分级"。