命名是最晚的仪式，不是最早的指令

概念的名称（术语）应该出现在孩子已经通过身体经验和实验归纳出规律之后，而不是之前。过早给出术语会让大脑"贴标签"后停止思考——孩子以为记住了名字就等于理解了事物。这与成人世界"先学概念框架再应用"的习惯完全相反。