苏格拉底不是"发明了对话教学"，而是"示范了教学的真相"

海特对苏格拉底的解读，与《沉思录》中斯多葛学派对"教师"的理解形成呼应——真正的教师不是给答案的人，而是帮助学生自己发现答案的人。这种"助产式教学"的底层逻辑是：人只能自己说服自己，外部灌输永远不如内在觉醒。